Ребенок - главная ценность общества, выше которой ничего быть не может.

четверг, 15 декабря 2011 г.

Уважаемые посетители блога!

Спасибо, что проявляете интерес к нашему блогу. Надеемся на дальнейшее сотрудничество. У нас есть чем поделиться с вами. Спасибо за комментарии. Успехов вам в работе!

С уважением, Ирина Хабибовна и Марзет Асланчериевна.

Уважаемые участники конкурса !

Сегодня последний день участия в республиканском конкурсе блогов школьных учителей. Желаем всем удачи.

вторник, 13 декабря 2011 г.

Здоровым быть - модно!

         В работе классного руководителя большое внимание должно уделяться  приобщению учащихся к здоровому образу жизни. Для этого проводятся тематические классные часы, тренинги, различные конкурсы, беседы и другие формы работы с детьми. Ежегодно в нашем городе проводится конкурс "Класс без вредных привычек". Весной этого года в нем принял участие 10б класс (нынешний 11б). Ребята выступили достойно. Их выступление понравилось всем зрителям и участникам данного конкурса. Сценарий  можно посмотреть здесь. Мы уверены - вам тоже оно понравится.

понедельник, 12 декабря 2011 г.

Творческая среда как средство самореализации и развития ребенка в условиях современной школы



      В практической деятельности руководителей школ и учителей самое, пожалуй, часто употребляемое понятие – творчество. Творческие уроки, коллективные творческие дела – все это реалии современной школьной жизни.
      Когда перед тобой сидит ученик, который цитирует целую страницу произведения, при ответах на уроке использует материалы дополнительной литературы, имеет энциклопедические знания по некоторым разделам, вот тогда встает серьезно вопрос: «Одаренный ребенок. Каков он?» Каким должно быть образование, чтобы оно развивало личность одаренного ребенка, а не некоторые черты его одаренности? Благодаря настойчивости, педагогическому профессионализму учителей можно выстраивать индивидуальные траектории его обучения, принимать индивидуальные экзамены по переводу из класса в класс. Но многие вопросы остаются без ответа, ведь даже сейчас нет такой науки «педагогика одаренности». Нет в штатном расписании школ  педагога по работе с одаренными детьми.
    Сама жизнь выдвигает перед нами задачу создания такой творческой среды в школе, которая должна создавать не только возможные условия для проявления творческого начала каждого ребенка, но и поддерживать его стремление к творчеству постоянно, а не только от случая к случаю.
       Для того, чтобы ребенок хотел активно развивать свои творческие способности, ему непременно нужна помощь педагога, который не просто заметит творческую индивидуальность своего воспитанника, но и позволит ей раскрыться в самых различных видах деятельности.
        Но один в поле не воин. Для полновесного развития творческих способностей детей необходимы совместные усилия всего педагогического коллектива. И если девизом  коллектива станут слова «Творчество, системность и ответственность», то можно иметь успех в этом деле. В связи с этим хочу привести слова Великого Плутарха. Они были записаны им в дневнике после того, как Александр Македонский выбрал из всего табуна коня Буцефала, которого его отец Филипп забраковал и посчитал негодным. Плутарх записал: «Пример этого коня указывает нам на то, что много природных дарований гибнет по вине наставников, которые коней превращают в осликов, не умея управлять возвышенными и свободными существами». Филипп не ошибся в главном – воспитателем Александра Македонского был Аристотель.
      Мы понимаем, что наибольшие возможности для проведения системной работы в данном направлении предоставляет учебная и внеурочная исследовательская деятельность.
        Для поддержания и развития творческих способностей учащихся используются такие  формы работы:
  • интеллектуальные марафоны;
  • интеллектуальные  игры;
  • проектная деятельность;
  • тематические вечера;
  • образовательные экспедиции.
        Школы как книги. Бывают большие и маленькие, захватывающие и скучные, такие, которые запоминаются надолго, и напротив – не оставляют никакого следа в душе. И дело не только в громком имени автора, количестве страниц или красивой обложке. Прежде всего, в школе, как в книге, интересны люди и события, переживаемые каждый день. И чтобы люди и события были интересны, нужна организация внеурочной сферы, при которой удовлетворяются разнообразные потребности детей, их способность и желание саморазвиваться, самосовершенствоваться. Так в школе родились традиции проведения общешкольных праздников, которые делают школу радостной, романтичной, обостряют чувство единения, причастности к коллективу, к большим целям, которыми она живет.
  • Ежегодный конкурс «Фабрика звезд»
  • Математический КВН
  • Игра «Что? Где? Когда?»
  • Вечера «Осенний бал», «А ну-ка, мальчики», «Мисс Весна» и др.
    Так шаг за шагом мы создаем жизненный уклад школы, который включает атмосферу творчества, атмосферу уважения, человечности, поощрения всякого успеха, саморазвития каждого, индивидуальной поддержки педагога и ребенка, коллективного и индивидуального продвижения вперед.




Каде И.Х.

Работа с детьми - путь проб, ошибок и счастливых открытий.




        Воспитание успешно, если оно системно. С одной стороны, это – система психолого-педагогическая, и влияет она на учащихся не только как педагогический фактор (через учителей, уроки, учебники, домашние задания, классные часы), но и как фактор социальный (через включенность в окружающую среду, через те отношения, которые складываются между детьми, педагогами, родителями; через психологический климат в коллективе, позволяющий объединять детей и взрослых в рамках школы).
        Главный критерий эффективности системного воспитания личности – развитие личности учащегося.
Родители доверяют нам самое ценное детей, свою надежду, своё будущее.
       Мы воспитываем из детей завтрашних людей и в силу этого обязаны проектировать качества наших воспитанников, прививать им лучшие черты личности, взгляды и привычки, нормы и навыки поведения.
В школу приходят дети в значительной степени сформировавшимися как личности – в той степени, в какой это обеспечено воспитанием в начальной школе. Разумеется, этот “материал” ещё достаточно пластичен и податлив для последующей “лепки” в положительную или отрицательную сторону. Важно не упустить их, помочь им развиваться, не допустить нежелательные качества.
         Воспитание направляется на творческое развитие и обогащение интеллекта, но и на формирование благородных моральных и эстетических качеств – готовности отдавать свои знания людям, трудолюбия, чувства красоты в природе и в общественной жизни. Для всестороннего развития человека особенно важно единство труда и интеллектуальной жизни. Атмосфера творчества, исследования – важная черта коллектива. Формирование воспитания влияния коллектива на личность зависит от того, чем и как живет коллектив.
      От педагога зависит, чем станет сердце ребенка – нежным цветком или засохшей корой. Заветная мечта – чтобы сердце учащегося было чувствительным, чтобы откликалось к каждому слову. Учитель – благороднейшая и труднейшая профессия требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу.
       Взаимное уважение и согласие, доброжелательность, сердечность, дружелюбие – вот то моральное богатство, которым нужно дорожить и на котором нужно строить наши отношения с детьми. Чтобы узнать каждого нужно начинать с описания состояний, которые предшествуют его возникновению и способствуют его развитию. 
  
     .






    День самоуправления.


           9 декабря 2011 года нашей школе  исполнился  41 год. По инициативе Совета старшеклассников, которым я руковожу, этот день был Днем самоуправления:  «директором  школы» был  учащийся 10а класса Цику Ахмед, ученики вместо учителей вели уроки, на каждой перемене звучали любимые песни учителей, дети танцевали, на большой перемене устроили адыгэ джэгу. Было очень весело. Дети получили огромное удовольствие. Чувствовалось праздничное настроение у всех.  После  «трудового дня»  старшеклассники сделали вывод: учителем быть непросто! Фотографии можно посмотреть здесь.

    Каде И.Х.

    С Днем Конституции!

    Сегодня День Конституции Российской Федерации. Поздравляем всех граждан с этим замечательным Днем!